Урок озм 2 класс (А. А. Плешаков «Мир вокруг нас») тема: «Берегись автомобиля» icon

Урок озм 2 класс (А. А. Плешаков «Мир вокруг нас») тема: «Берегись автомобиля»









Скачать 60.67 Kb.
НазваниеУрок озм 2 класс (А. А. Плешаков «Мир вокруг нас») тема: «Берегись автомобиля»
Размер60.67 Kb.
ТипУрок
УРОК ОЗМ 2 КЛАСС

(А.А.Плешаков «Мир вокруг нас»)


ТЕМА: «Берегись автомобиля»


ТИП УРОКА: урок изучения и первичного закрепления нового.


ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:

- Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.


ЦЕЛИ УРОКА:

  1. Расширять знания детей о правилах поведения на дороге, переходе улицы по светофору и пешеходному переходу. Изучить новые правила перехода улицы. Работать над понятиями: светофор, мостовая, зебра, разрешающие, закрепляющие, предупреждающие знаки.

  2. Развивать коммуникативные навыки, познавательную активность, ориентирование в пространстве.

  3. Воспитывать культуру учебного труда.


ОБОРУДОВАНИЕ:

- табличка с названием темы урока «Берегись автомобиля»

- знаки дорожного движения

- конверты № 1 с маленькими знаками дорожного движения

- конверты № 2 с названиями знаков

- светофоры и зебра на магнитах

- схема улиц пр.Строителей и ул.Воровского

- таблички «светофор», «мостовая», «зебра», «предупреждающие», «запрещающие», «разрешающие»

- сигналы


ХОД УРОКА:


1. Организационный момент.

( проверка готовности к уроку)


- Весело звенит звонок,

- Начинаем наш урок!

- Проверьте, всё ли готово к уроку.


2. Проверка Д.З.

- Что мы изучали на прошлом уроке?

(Тема «Поговорим о болезнях»)



  1. рассказ о простуде;

  2. как узнать, что человек заболел гриппом?

  3. Какие правила нужно выполнять, если заболел гриппом?

- Я желаю вам быть всегда здоровыми, весёлыми и никогда не болеть.


  1. Работа по теме урока.


1) –Откройте учебник стр.18. Рассмотрите рисунок.

- Какой из трёх представленных знаков должен быть уставлен на дороге?

(второй знак)

- Почему? (этот знак – пешеходный переход)

- Посмотрите на доску. Найдите и покажите среди знаков те, которые вам встречаются по пути в школу.

- Как называются эти знаки?

( пешеходный переход, ремонтные работы, движение пешеходов запрещено, движение на велосипедах запрещено)


2) практическая работа


а) – У вас на столах конверты. Достаньте карточки из конверта №1.

- Что на них изображено? (дорожные знаки)

- На какие три группы можно разложить все эти знаки? (по цвету, форме, назначению)


1 группа. Знаки на синем фоне-предписывающие- их ещё называют разрешающие. Они разрешают или могут сообщать нам о том, что находится впереди.

2 группа. Знаки треугольной формы в красной рамке предупреждают об опасности.

3 группа. Знаки круглой формы в красной рамке запрещающие.

(в ходе объяснения появляются три таблички)


- Повторим хором названия групп знаков.


б) – А теперь следующее задание:


- Я буду называть знаки, а один из вашей пары поднимать вверх карточку с изображением.


1. Подземный переход.

2. Движение пешеходов запрещено.

3. Пешеходный переход.

4. Пешеходная дорожка.

5. Ремонтные работы.

6. Движение на велосипедах запрещено.

7. Надземный переход.

8. Опасность.


в) работа в парах


- Сейчас будет работа в парах. Достаньте из конверта №2 название знаков. Ваша задача соотнести изображение знака с его названием.

- Проверяем.

(на доске под знаками мелом написаны их названия)

- Встаньте те , кто не допустил ошибок.

- Молодцы!


Вывод.

- Соблюдать правила дорожного движения нам помогают помощники. О каких дорожных помощниках мы сейчас говорили?

(о знаках дорожного движения)


3) – Сколько раз по пути в школу вам приходится переходить дорогу?

- Переходить улицу вам помогает ещё один помощник.

- Послушайте стих-е:


Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.


- О каком помощнике идёт речь?

- Верно, это светофор.

- Что такое светофор?

(это сигнальный прибор для регулирования движения на улицах и дорогах)


- Почему он так называется?

- Слово «светофор» состоит из двух частей: слово «свет» понятно без перевода, а слово «фор» в переводе с греческого- несущий, носитель.

А всё вместе- «несущий свет»


- Свет каких цветов несёт светофор?


Зелёный - разрешает идти;

Жёлтый - предупреждает;

Красный – запрещает идти.


4) – Посмотрите, я сделала схему прилегающих к нашей школе улиц.

- Где на этих улицах располагаются светофоры? Обозначим их на схеме.


5) Физкультминутка.

- Все вы знаете песню «Пусть бегут неуклюже…»

- Когда я подниму зелёный сигнал, вы в полный голос поёте песню и маршируете.

- Жёлтый – поём тихо и хлопаем тихонечко в ладоши.

- красный – стоим на месте и лишь открываем рот, т.е. «молча» поём песню.


-Итак. О каком помощнике шла речь? Для чего он необходим?


6) – А сейчас послушайте загадку ещё об одном дорожном помощнике.


- Странная зебра,

- Не ест и не пьёт,

- Но без питья и еды

- Не умрёт.

(зебра)


- «Зебра» указывает место перехода улицы, где нет светофора.

- Прочитаем текст о пешеходном переходе «зебре» на стр.22


- В тексте встретилось слово «мостовая». Кто может объяснить его значение?

(вымощенная камнем или покрытая асфальтом проезжая часть улицы.


- Для чего предназначена мостовая?

- Где можно переходить улицу?


- Почему пешеходный переход называют зеброй?

- Для чего нужны полоски?

- Что такое подземный переход?

- Можно ли переходить улицу по мостовой, если рядом есть подземный переход?

- Где в нашем городе есть подземный переход?

- Обозначим на нашей схеме, где «зебра».


Вывод.

- Итак, тема нашего урока «Берегись автомобиля». Какие ещё помощники помогают пешеходам не попасть под автомобиль?


7) работа в группах


Каждая команда получает задание на карточках.

Инструктаж:

1.Самостоятельно прочитать текст в учебнике.

2. Найти ответы на вопросы.

3. Обсудить их.

4. Дать одному из группы данный ответ.


1 группа.

- Прочитать текст на стр.19(«Как идти по загородной дороге»)

- Как идти по загородной дороге?


2 группа.

- Прочитать текст на стр.23(«Посмотри налево, посмотри направо»)

- Как нужно переходить улицу, если поблизости нет «зебры» или подземного перехода?

- В какую сторону нужно посмотреть, стоя на тротуаре, почему?

- В какую сторону надо посмотреть, дойдя до середины дороги? Почему?


3 группа.

- Прочитать текст на стр.24

- Если ты не успел перейти дорогу, а приближается машина, что нужно делать?

- Что за островок рисуют белой краской на переходе через широкую улицу?


4 группа.

- Прочитать текст на стр.24-25(«Не играй с водителем в прятки»)

- Как нужно выходить на дорогу с бульвара или из сквера?

- Можно ли переходить улицу рядом со стоящей машиной? Почему?


5 группа.

- Прочитать текст на стр.25

- Где нужно обходить троллейбус или автобус, когда они стоят на остановке? Спереди или сзади? Почему?


(подготовка 5 минут; ответы детей 5-10 минут)


5.Итог урока.


1. Назовите тему нашего урока.

2. Что мы вспомнили и изучили на уроке? Назовите кратко.


6.Рефлексия.


- Итак, кто из вас знает правила дорожного движения?

- Почему же в мире так много дорожно-транспортных происшествий?

- Какой сделаем вывод?

- Приколите зелёный кружок те, кто будет выполнять ПДД.

- Молодцы! Я надеюсь, выходя на улицу, вы всегда будете помнить ПДД.


7.Домашнее задание.


- Выполнить задание в тетради.

Стр.9-11,№1,2,3.


8.Оценки за урок.

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:



6 класс урок Причины дорожно-транспортных происшествий. Цель урока



9 класс урок Ответственность за нарушения правил дорожного движения. Цель урока



Тема: «Главная муфта сцепления», урок №2



Программа элективного курса для учащихся 9 класса «Мир автомобиля»



Программа модуля I. Транспорт и окружающая среда № п/п Тема Форма кол-во часов Класс



Календарно-тематическое планирование ( 34 часа) №п\п Тема. Вопросы по теме Кол во часов Класс



Памятка правилам дорожного движения
Расстояние, нужное для остановки автомобиля, на мокрой дороге увеличивается. Поэтому, возвращаясь из школы, не перебегайте улицу....



Данная тема является весьма полезной для начинающих автомобильных электриков и вообще всем автолюбителям кто намерен глубже заглянуть в структуру своего автомоб
Все остальные аспекты крутятся вокруг этого смысла и делают все возможное, чтобы автомобиль достойно исполнял возложенную на него...



Ирование по пдд в школе с 1 по 9 класс (10 часовая программа) Тематическое планирование по правилам дорожного движения в начальной школе. 1 класс



Задание на закупку седельных тягачей для транспортировки полуприцепа цистерны для перевозки светлых нефтепродуктов согласно adr/класс 3 и сжиженных углеводородных газов adr/класс 2 в количестве 3 единиц

Поделиться в соцсетях



Авто-дневник






База данных защищена авторским правом ©ucheba 2000-2020

обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

разработчик i-http.ru

на главную