Правила Дорожного движения; Приказы

Название	Правила Дорожного движения; Приказы
Размер	268.76 Kb.
Тип	Закон

Нормативно – правовая база.

Конституция РФ;
Конвенция о правах ребёнка;
Закон Российской федерации «Об образовании»;
Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей;
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения;
Правила Дорожного движения;
Приказы;
План работы школы;

Основные виды совместной деятельности детей и взрослых в рамках школьной воспитательной системы.
- Уроки по безопасности дорожного движения в рамках предмета ОБЖ;
- Беседы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма;
- Подбор материалов и разработка школьной олимпиады «Красный, Жёлтый, Зелёный»;
- Проведение школьного этапа олимпиады «Красный, Жёлтый, Зелёный»;
- Встречи с инспектором ОГИБДД;
- Моделирование и решение проблемных ситуаций;
- Анализ устных ответов;
- Выполнение тренировочных упражнений;
- Просмотр видеофильма «Безопасн….»;
- Изучение ПДД;
- Решение тестовых заданий, ребусов, групповые работы по карточкам;
- Выпуск стенгазет по безопасности дорожного движения;
- Разработка заданий для станций в школьном проекте «Эврикиада».
Отношения, складывающиеся с другими структурами воспитательной системы школы.
- Проведение мероприятий по безопасности дорожного движения в начальном звене школы;
- Помощь вожатой в организации коллективно-массовых дел.
Характер взаимоотношений с окружающей средой.
- Участие в городских мероприятиях по безопасности дорожного движения и истории ОГИБДД: конкурсах, олимпиадах, викторинах, соревнованиях.
- Проведение игры «Путешествие в королевство Трёхглазки» в д/с №2.
Самоуправление детского объединения «Юные инспекторы дорожного движения».
- Распределение обязанностей при подготовке мероприятий.
- Планирование. (Чего? Не знаю)
- Анализ проведённых занятий или мероприятий в начальной школе и д/с.
- Разбор ошибок, допущенных в соревнованиях «Безопасное колесо».

6. Программа деятельности объединения «Юные инспекторы дорожного движения».
ПРОГРАММА

«ЮНЫЙ ИНСПЕКТОР ДВИЖЕНИЯ»

Из сборника авторских программ «Дополнительное образование»

Автор: КравченкоЛ.А., педагог дополнительного образования

Пояснительная записка.

Травматизм на дорогах – это проблема, которая беспокоит людей во всех странах. Участие человека в дорожно-транспортном происшествии – всегда большое несчастье. Дорожно-транспортное происшествие с участием ребёнка – всегда трагедия, даже если ребёнок остался жив и не получил тяжёлой травмы.

Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со школьниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных условий жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, регулярность обучения ПДД.

Когда-то Леонардо да Винчи сказал «Жизнь есть дар, великий дар, и тот, кто её не ценит, этого дара не заслуживает». Замечательное высказывание великого художника о той ответственности, которую должен нести каждый человек за свою жизнь. Эту ответственность необходимо воспитывать и в детях, ведь известно, что в большинстве своём юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания ПДД, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей организма, из-за необдуманного риска.

Самое важное – научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин. Речь идёт не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только выполнение ПДД без осознания механизма возникновения дорожно-транспортного происшествия и правильного действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасности на дороге.

Программа юных инспекторов движения может использоваться как один из вариантов углублённого изучения ПДД.

Занятия по данной программе одновременно с получением дополнительного образования решают проблему организованного досуга и повышения социального статуса учащихся школ. Освоив данную программу, подросток успешно может продолжить обучение в автошколе.

Содержание программы соответствует Закону Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка, действующим Правилам дорожного движения, реальным условиям дорожного движения регионального характера, учитывает психофизиологические, возрастные особенности учащихся, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного движения».

Программа адресована детям 11-14 лет, т.к. у них зачастую отсутствует позитивный стереотип разумного поведения на дороге. Объём программы 68 часов.

К проведению занятий привлекаются работники правоохранительных органов, медицинские работники.

Программа состоит из 4-х разделов: «Изучение ПДД», «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим», «Вождение велосипеда», «Агитационно-массовая работа», которые формируют у каждого воспитанника своё отношение к изучаемым вопросам.

Программа предполагает не только проведение академических занятий, но и использование активных, нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность.

Цель программы: формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.

Основные задачи:

- обучение детей и подростков навыкам безопасного поведения на дорогах,

профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

- повышение общего уровня культуры участников дорожного движения;

- развитие творческих и мыслительных способностей детей.

Реализация программы включает следующие основные принципы:

Комплексность, понимаемая как согласованное взаимодействие ОГИБДД, образовательного учреждения, родителей, координация различных профилактических мероприятий.
Дифференцированность, представляющая дифференциацию целей, задач, средств и планируемых результатов профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Аксиологичность, способствующая формированию у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку, окружающей среде, которые являются ориентирами и регуляторами их поведения.
Многоаспектность, направленная на сочетание различных векторов целевой профилактической деятельности, включающей следующие аспекты: социальный, психологический, образовательный.
Последовательность изучения правил безопасного поведения на улице, практическое внедрение алгоритма безопасного поведения участников дорожного движения.

Все занятия проводятся с широким использованием наглядных пособий. Познавательная деятельность активизируется различными формами самостоятельной работы: участие в обсуждении, решение проблемных ситуаций, анализ устных ответов, выполнение тренировочных упражнений, тестовые задания, написание рефератов.

Формы проведения занятий различны: беседы, экскурсии по перекрёсткам города, моделирование дорожных ситуаций, просмотр видеофильмов, логические игры, ребусы, викторины, подвижные игры, участие в городских соревнованиях.

Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся.

Обучающиеся должны знать:

обязанности пешеходов и пассажиров;
значение сигналов светофора, регулировщика, дорожных знаков;
назначение дорожной разметки;
требования к безопасности и правила движения для велосипедистов и мотоциклистов;
расположение транспортных средств на проезжей части;
скорость движения;
проезд перекрёстков;
обгон, стоянка, остановка транспортных средств;
причины и последствия дорожно-транспортного происшествия;
конфликтные ситуации на дороге и пути их решения;
правила оказания первой медицинской помощи в пути, при дорожно-транспортном происшествии;
содержание автомобильной аптечки;
историю дорожного движения.

Должны уметь:

ориентироваться в дорожных ситуациях;
применять приёмы самосохранения;
оказывать ПМП;
проводить игры и беседы с младшими школьниками;
выпускать стенгазеты;
решать экзаменационные билеты по ПДД для водителей категории А, В.

Содержание программы:

1. Изучение ПДД

Основные понятия и термины, используемые в правилах.
Обязанности пешеходов и пассажиров.
Регулирование дорожного движения светофорами и
регулировщиками.
Дорожные знаки, разметка.
Расположение транспортных средств на проезжей части.
Скорость движения.
Правила дорожного движения для велосипедистов.
Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.
Ответственность за нарушение ПДД
Пешеходы на дороге.
Правила движения для мотоциклиста и мопедиста.
Остановочный путь транспорта.
Остановка и стоянка.
Встречный разъезд.
Обгон транспортных средств.
Обгон транспортных средств.
Проезд перекрёстков.
Проезд через железнодорожные пути.
Проезд через железнодорожные пути.
Приоритет маршрутных транспортных средств.
Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.
Буксировка механических транспортных средств.
Перевозка людей.

2. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.

ПМП при ранах, кровотечениях и ожогах.
Переломы.
Травматический шок.
Правила наложения стерильных повязок.
Искусственная вентиляция лёгких.
Транспортировка пострадавших.
Содержание автомобильной аптечки и назначение средств.

3. Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах.

Игровые программы.
Выпуск стенгазет.
Выступления с рефератами.

4. Участие в массовых мероприятиях среди сверстников школы и города.

5. Фигурное вождение велосипеда.

6. Промежуточная и итоговая аттестация.

Учебно-тематический план

Кружок «Юные инспекторы дорожного движения»

2009-2010 учебный год

Составлен из расчёта 2 часа в неделю

За основу взята программа «Юный инспектор движения» Л.А.Кравченко, опубликованная в сборнике авторских программ для дополнительного образования, Москва, 2004 год.

Педагог: Е.В.Тарасенко.

№ пп.	Наименование темы	Кол-во часов
1.	Вводное занятие.	1
2.	Изучение ПДД
	Основные понятия и термины, используемые в правилах.	2
	Обязанности пешеходов и пассажиров.	3
	Регулирование дорожного движения светофорами и регулировщиками.	3
	Дорожные знаки, разметка.	5
	Расположение транспортных средств на проезжей части.	2
	Скорость движения.	1
	Правила дорожного движения для велосипедистов.	2
	Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.	1
	Ответственность за нарушение ПДД	1
	Пешеходы на дороге.	3
	Правила движения для мотоциклиста и мопедиста.	2
	Остановочный путь транспорта.	1
	Остановка и стоянка.	1
	Встречный разъезд.	1
	Обгон транспортных средств.	1
	Проезд перекрёстков.	2
	Проезд через железнодорожные пути.	1
	Приоритет маршрутных транспортных средств.	1
	Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.	1
	Буксировка механических транспортных средств.	1
	Перевозка людей.	1
3.	Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.
	ПМП при ранах, кровотечениях и ожогах.	2
	Переломы.	2
	Травматический шок.	1
	Правила наложения стерильных повязок.	2
	Искусственная вентиляция лёгких.	1
	Транспортировка пострадавших.	1
	Содержание автомобильной аптечки и назначение средств.	2
4.	Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах.
	Игровые программы.	3
	Выпуск стенгазет.	3
	Выступления с рефератами.	1
5.	Участие в массовых мероприятиях среди сверстников школы и города.	5
6.	Фигурное вождение велосипеда.	4
7.	Промежуточная и итоговая аттестация.	4
	Итого:	68

. Познавательная деятельность активизируется различными формами самостоятельной работы: участие в обсуждении, решение проблемных ситуаций, анализ устных ответов, выполнение тренировочных упражнений, тестовые задания, написание рефератов.

Формы проведения занятий различны: беседы, экскурсии по перекрёсткам города, моделирование дорожных ситуаций, просмотр видеофильмов, логические игры, ребусы, викторины, подвижные игры, участие в городских соревнованиях.

Педагогическая поддержка мотивации деятельности детского объединения «Юные инспекторы дорожного движения».
- Проведение учебных занятий и тренировок под руководством учителя ОБЖ.
- Помещение на доску почёта победителей конкурсов и олимпиады «Красный, Жёлтый, Зелёный».
- Помощь школьной медсестры при проведении занятий по наложению повязок пострадавшему.

Текст

Как и во всех школах города, в нашей регулярно проводится анализ ДТП, участниками которых стали наши ученики. В 2006 году из 13 таких происшествий в городе 3 пришлось на нашу школу. Анализ этих ситуаций показал, что дети пострадали в ДТП не из-за незнания ПДД, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей организма, из-за необдуманного риска. Мы пришли к выводу, что недостаточно только передать ученикам знания. Нужно создать им условия для осознания механизма возникновения дорожно-транспортного происшествия, получения навыков самодисциплины и самоконтроля, правильного действия в каждой конкретной ситуации,

Как известно - знания нельзя механически передать "из головы в голову", подобно эстафетной палочке, передаваемой из рук в руки, усваивается только то, что освоил сам, пропустил через свою душу и переживания, т.е. в процессе познавательной активности самого ребёнка.

Наряду с беседами о правилах дорожного движения, мы стали привлекать детей к активному участию в городских конкурсах, соревнованиях и олимпиадах по безопасности дорожного движения. А с 2008 – 2009 учебного года в школе стал работать отряд ЮИД. Главная его задача – формирование у детей безопасного поведения на дорогах.

При организации деятельности объединения мы опираемся на ряд нормативно-правовых документов. Ведущими среди них являются Федеральный закон «О безопасности дорожного движения от 1995 года, Программа объединения «Юные инспекторы дорожного движения» А.Л. Кравченко, Концепция школьной воспитательной системы, план работы школы.

Наше объединение действует в рамках школьной воспитательной системы, направленной на формирование базовой культуры личности, по направлению «Я – гражданин России». Эта программа предусматривает, в том числе и формирование правовой культуры. На этом воспитательном поле и работают юные инспекторы движения, являясь полноправными субъектами воспитательной системы.

Кто занимается в объединении.

Основными видами совместной деятельности детей и взрослых в объединении являются обучение, агитационно-массовая работа, участие городских конкурсах и олимпиадах.

На обучающих занятиях Обучение предполагает проведение академических занятий, ролевых игр, встречи с инспектором ОГИБДД, просмотр видеофильмов, выполнение тренировочных упражнений. На занятиях используются различные формы работы: моделирование и решение проблемных ситуаций, анализ устных ответов, решение тестовых заданий, ребусов, групповые работы по карточкам.

Агитационно-массовая работа включает в первую очередб\ь ебя выходы и начальную школу, в детский выпуск стенгазет, помощь вожатой в подготовке КТД по Правилам Дорожного движения. сад Участники объединения с удовольствием проводят волонтёрскую работу по заявкам классных руководителей и воспитателей ГПД. О проекте «Эврикиада»

Наши меропритяия не рассчитаны на большое число участников – это класс, группа. Так как _____________________

Раньше преобладали беседы с учениками в основном начальной школы, но дети оставались объектами воспитания в этом направлении., проводили работу в пришкольном лагере. С прошлого учебного года в нашей школе действует объединение ЮИД. Главная задача этого объединения – перевести детей из категории пассивно получающих знания в активных и равноправных участников совместного коллективного дела..

1. Нормативно-правовая база.

Программа занятий в объединении соответствует Закону Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка, Типовому положению об учреждении дополнительного образования детей, действующим Правилам Дорожного движения, плану работы школы, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного движения». Программу «Юные инспекторы дорожного движения» под редакцией педагога дополнительного образования Кравченко Л.А. из сборника авторских программ мы взяли в ДДТ г. Саров.

2. Основные виды совместной деятельности детей и взрослых в рамках школьной воспитательной системы.

3. Отношения, складывающиеся с другими структурами воспитательной системы школы. .

Основными видами совместной деятельности детей и взрослых в рамках школьной воспитательной системы являются участие в проектах школьной образовательной игры «Эврикиада»,

Воспитанники объединения участвуют в школьном проекте «Эврикиада», составляя задания на станции по безопасности дорожного движения и истории ОГИБДД. Учащиеся с удовольствием готовят задания для проведения школьного этапа олимпиады «Красный, Жёлтый, Зелёный».

4. Характер взаимоотношений с окружающей средой.

Воспитанники объединения участвуют в городских мероприятиях по безопасности дорожного движения: в конкурсе «Дорога глазами детей» (в прошлом году работа Фильциной Анны была отмечена), в олимпиаде «Красный, Жёлтый, Зелёный» на школьном этапе, в соревновании «Безопасное колесо» (обучение фигурному вождению пятиклассников на тренировках).

Самым запоминающимся для участников объединения мероприятием 2009 года был выход в д/с №2 с показом представления «Путешествие в королевство Трёхглазки». Ребята с удовольствием пели и играли с ребятами из четырёх групп. Малыши подкупали своей непосредственностью и активностью, каждый хотел выиграть в конкурсе или ответить на вопрос. Большую помощь в организации данного мероприятия оказали методист и музыкальный работник д/с №2.

5. Самоуправление детского объединения «Юные инспекторы дорожного движения».

В объединении есть староста. Работают три сектора: информационный, оформительский и культмассовый. Информационный сектор собирает информацию в библиотеках, в интернете. Художественный сектор занимается оформительскими работами. Культмассовый сектор организует подготовку мероприятий.

6. Программа (планирование) деятельности объединения «Юные инспекторы дорожного движения».
Познавательная деятельность активизируется различными формами самостоятельной работы: участие в обсуждении, решение проблемных ситуаций, анализ устных ответов, выполнение тренировочных упражнений, тестовые задания, написание рефератов.

Формы проведения занятий различны: беседы, экскурсии по перекрёсткам города, моделирование дорожных ситуаций, просмотр видеофильмов, логические игры, ребусы, викторины, подвижные игры, участие в городских соревнованиях.

Педагогическая поддержка мотивации деятельности детского объединения «Юные инспекторы дорожного движения».

К работе привлекается педагог-организатор ОБЖ Бадин Сергей Павлович. Оказывают педагогическую поддержку объединению вожатая Альбина Хаметова и зам. директора по воспитательной части Александрова О.Ю.

В дальнейшем планируем подключить к занятиям по медицине школьную медсестру.

8. Планы на будущее.

С 2008 года в нашем учебном заведении действует «Школа будущего первоклассника». В этом году запланировано привлечь к работе объединение «Юные инспекторы дорожного движения» и провести 3 занятия по ПДД: «Правила перехода дорог», «Дорожные знаки», «Обязанности пассажиров».

Для налаживания тесных контактов с д/с решено провести для малышей в 2010 году викторину-игру по ПДД с театрализованными элементами «Я и правила дорожного движения».

В перспективе стоит установление контактов с ОГИБДД.

ПРОГРАММА

«ЮНЫЙ ИНСПЕКТОР ДВИЖЕНИЯ»

Из сборника авторских программ «Дополнительное образование»

Автор: КравченкоЛ.А., педагог дополнительного образования

Пояснительная записка.

Травматизм на дорогах – это проблема, которая беспокоит людей во всех странах. Участие человека в дорожно-транспортном происшествии – всегда большое несчастье. Дорожно-транспортное происшествие с участием ребёнка – всегда трагедия, даже если ребёнок остался жив и не получил тяжёлой травмы.

Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со школьниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных условий жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, регулярность обучения ПДД.

Когда-то Леонардо да Винчи сказал «Жизнь есть дар, великий дар, и тот, кто её не ценит, этого дара не заслуживает». Замечательное высказывание великого художника о той ответственности, которую должен нести каждый человек за свою жизнь. Эту ответственность необходимо воспитывать и в детях, ведь известно, что в большинстве своём юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания ПДД, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей организма, из-за необдуманного риска.

Самое важное – научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин. Речь идёт не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только выполнение ПДД без осознания механизма возникновения дорожно-транспортного происшествия и правильного действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасности на дороге.

Программа юных инспекторов движения может использоваться как один из вариантов углублённого изучения ПДД.

Занятия по данной программе одновременно с получением дополнительного образования решают проблему организованного досуга и повышения социального статуса учащихся школ. Освоив данную программу, подросток успешно может продолжить обучение в автошколе.

Содержание программы соответствует Закону Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка, действующим Правилам дорожного движения, реальным условиям дорожного движения регионального характера, учитывает психофизиологические, возрастные особенности учащихся, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного движения».

Программа адресована детям 11-14 лет, т.к. у них зачастую отсутствует позитивный стереотип разумного поведения на дороге. Объём программы 68 часов.

К проведению занятий привлекаются работники правоохранительных органов, медицинские работники.

Программа состоит из 4-х разделов: «Изучение ПДД», «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим», «Вождение велосипеда», «Агитационно-массовая работа», которые формируют у каждого воспитанника своё отношение к изучаемым вопросам.

Программа предполагает не только проведение академических занятий, но и использование активных, нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность.

Цель программы: формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.

Основные задачи:

- обучение детей и подростков навыкам безопасного поведения на дорогах,

профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

- повышение общего уровня культуры участников дорожного движения;

- развитие творческих и мыслительных способностей детей.

Реализация программы включает следующие основные принципы:

Комплексность, понимаемая как согласованное взаимодействие ОГИБДД, образовательного учреждения, родителей, координация различных профилактических мероприятий.
Дифференцированность, представляющая дифференциацию целей, задач, средств и планируемых результатов профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Аксиологичность, способствующая формированию у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку, окружающей среде, которые являются ориентирами и регуляторами их поведения.
Многоаспектность, направленная на сочетание различных векторов целевой профилактической деятельности, включающей следующие аспекты: социальный, психологический, образовательный.
Последовательность изучения правил безопасного поведения на улице, практическое внедрение алгоритма безопасного поведения участников дорожного движения.

обязанности пешеходов и пассажиров;
значение сигналов светофора, регулировщика, дорожных знаков;
назначение дорожной разметки;
требования к безопасности и правила движения для велосипедистов и мотоциклистов;
расположение транспортных средств на проезжей части;
скорость движения;
проезд перекрёстков;
обгон, стоянка, остановка транспортных средств;
причины и последствия дорожно-транспортного происшествия;
конфликтные ситуации на дороге и пути их решения;
правила оказания первой медицинской помощи в пути, при дорожно-транспортном происшествии;
содержание автомобильной аптечки;
историю дорожного движения.

Должны уметь:

ориентироваться в дорожных ситуациях;
применять приёмы самосохранения;
оказывать ПМП;
проводить игры и беседы с младшими школьниками;
выпускать стенгазеты;
решать экзаменационные билеты по ПДД для водителей категории А, В.

Содержание программы:

1. Изучение ПДД

Основные понятия и термины, используемые в правилах.
Обязанности пешеходов и пассажиров.
Регулирование дорожного движения светофорами и
регулировщиками.
Дорожные знаки, разметка.
Расположение транспортных средств на проезжей части.
Скорость движения.
Правила дорожного движения для велосипедистов.
Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.
Ответственность за нарушение ПДД
Пешеходы на дороге.
Правила движения для мотоциклиста и мопедиста.
Остановочный путь транспорта.
Остановка и стоянка.
Встречный разъезд.
Обгон транспортных средств.
Обгон транспортных средств.
Проезд перекрёстков.
Проезд через железнодорожные пути.
Проезд через железнодорожные пути.
Приоритет маршрутных транспортных средств.
Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.
Буксировка механических транспортных средств.
Перевозка людей.

2. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.

ПМП при ранах, кровотечениях и ожогах.
Переломы.
Травматический шок.
Правила наложения стерильных повязок.
Искусственная вентиляция лёгких.
Транспортировка пострадавших.
Содержание автомобильной аптечки и назначение средств.

3. Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах.

Игровые программы.
Выпуск стенгазет.
Выступления с рефератами.

№ пп.	Наименование темы	Кол-во часов
1.	Вводное занятие.	1
2.	Изучение ПДД
	Основные понятия и термины, используемые в правилах.	2
	Обязанности пешеходов и пассажиров.	3
	Регулирование дорожного движения светофорами и регулировщиками.	3
	Дорожные знаки, разметка.	5
	Расположение транспортных средств на проезжей части.	2
	Скорость движения.	1
	Правила дорожного движения для велосипедистов.	2
	Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.	1
	Ответственность за нарушение ПДД	1
	Пешеходы на дороге.	3
	Правила движения для мотоциклиста и мопедиста.	2
	Остановочный путь транспорта.	1
	Остановка и стоянка.	1
	Встречный разъезд.	1
	Обгон транспортных средств.	1
	Проезд перекрёстков.	2
	Проезд через железнодорожные пути.	1
	Приоритет маршрутных транспортных средств.	1
	Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.	1
	Буксировка механических транспортных средств.	1
	Перевозка людей.	1
3.	Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.
	ПМП при ранах, кровотечениях и ожогах.	2
	Переломы.	2
	Травматический шок.	1
	Правила наложения стерильных повязок.	2
	Искусственная вентиляция лёгких.	1
	Транспортировка пострадавших.	1
	Содержание автомобильной аптечки и назначение средств.	2
4.	Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах.
	Игровые программы.	3
	Выпуск стенгазет.	3
	Выступления с рефератами.	1
5.	Участие в массовых мероприятиях среди сверстников школы и города.	5
6.	Фигурное вождение велосипеда.	4
7.	Промежуточная и итоговая аттестация.	4
	Итого:	68

Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

Правила Дорожного движения; Приказы

Похожие: