Задачи: учить правилам уличного движения, правилам поведения в автобусе; воспитывать культуру поведения на улице (возле дороги, на дороге); развивать у детей внимание, сосредоточенность, отзывчивость, умение оказать помощь другому человеку
| ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «УЧИТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) Шалиманова С.Н., воспитатель детского сада «Княженика», г. Новый Уренгой, Ямало – Ненецкий автономный округ Цель: учить правилам безопасного поведения на улице. Задачи: учить правилам уличного движения, правилам поведения в автобусе; воспитывать культуру поведения на улице (возле дороги, на дороге); развивать у детей внимание, сосредоточенность, отзывчивость, умение оказать помощь другому человеку. Ход занятия Воспитатель. Дети, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о правилах дорожного движения. Наш детский сад и ваши дома находятся рядом с большой дорогой – шоссе, по которому на большой скорости мчатся автомобили. Рядом с шоссе проложена дорога для пешеходов – тротуар. Вам часто приходится пересекать шоссе, и, чтобы переходить улицу, надо знать правила дорожного движения. Скажите, пожалуйста, кто такой милиционер – регулировщик. (Ответы детей.) Стихотворение «Постовой». (Читает ребенок.) К вам в гости пришел автоинспектор ГАИ. Он расскажет о своей профессии и правилах дорожного движения. (Выступление инспектора ГАИ.) Воспитатель: Сейчас мы проверим, умеете ли вы быть внимательными и знаете ли сигналы светофора. (Игру проводит ребенок – регулировщик.» Условия игры: красный – «стой»; желтый – «жди»; зеленый – «проходи». В конце игры вбегает Кот. Воспитатель. Кто ты? Кот. Я ученик светофорных наук, Кот. Воспитатель. Кот, а ты знаешь правила дорожного движения? Кот. А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь! Воспитатель. Ну что же, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, Кот, как надо переходить улицу. Кот. Как? На четырех лапах . Воспитатель. Ребята, правильно он ответил? Дети. Нет! Воспитатель. А как надо? Дети. По подземному и наземному переходу. Воспитатель. Правильно. А тебе, Кот, второй вопрос: как бы тебе следовало поступить, если ты вышел из автобуса, и тебе надо перейти на другую сторону улицы? Кот. Надо обойти автобус. А еще проще – пролезть между колесами. Воспитатель. Ребята, поможем Коту, он совсем запутался. Дети. Надо подождать, пока автобус отойдет. Внимательно посмотреть по сторонам, а затем переходить улицу. А если рядом есть обозначенный переход, надо переходить только по переходу. Воспитатель. А теперь, Кот, ответь, пожалуйста, на последний вопрос: можно ли играть на проезжей части? Кот. Смотря во что играть. В шахматы нельзя. Воспитатель. А почему? Кот. Машины мне фигуры посбивают. А вот в мячик можно. Воспитатель. А вы, ребята, согласны с котом? Дети. Нет. Ребенок: Правил дорожных на свете немало. Все бы их выучить нам не мешало. Но основное из правил движенья Знать, как таблицу должны умножения: На мостовой –не играть, не кататься, Если ты хочешь здоровым остаться! Кот. Спасибо, ребята, вы много знаете о правилах дорожного движения, и вы меня научили. Мне с вами интересно. Я понял, что плохо не знать правила дорожного движения. Воспитатель. А сейчас мы поиграем в игру «Когда мы пассажиры». Представьте, что вы пассажиры. Кого мы называем пассажирами?( Ответы детей.) Пусть Илюша будет водителем, он сядет впереди. Значит, мы – пассажиры и ждем на остановке автобус. Теперь входим в автобус и занимаем места. Поехали! (Играет музыка.) Запомните, дети: во время движения автобуса руками двери не трогают. Нужно ждать, пока их откроет водитель. У него есть специальная кнопочка. Нажмет ее водитель и двери открываются. Как вы думаете, можно разговаривать с водителем во время движения? Дети. Нет! Воспитатель. Почему? Дети. Нельзя отвлекать водителя разговорами. Он должен следить за дорогой, чтобы автобус не столкнулся с другими машинами. Воспитатель. А можно высовываться из окна? Дети. Нельзя, это опасно. Воспитатель. А почему нельзя вставать ногами на сиденье? (Дети отвечают.) А можно ли ходить по автобусу во время движения? Дети. Нельзя, это опасно. Можно упасть. Воспитатель. Можно ли в автобусе громко разговаривать? Дети. Нет, это будет мешать другим пассажирам. Воспитатель. Ну, вот и приехали, выходите из автобуса, не спешите. Воспитатель. Ребята, давайте поиграем в другую игру. Разделимся на две команды «Стрела» и «Ракета». Эстафеты: «Преодолей препятствия на самокате», «Кто скорее соберет светофор». Воспитатель. Дети, сегодня вы узнали много нового и интересного. Правила дорожного движения очень важны. Их должен знать каждый взрослый и каждый ребенок. Запомните правила, а дома расскажите их своим братьям, сестрам, папам, мамам, дедушкам, бабушкам. Не нарушайте правила, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми. ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «ОГОНЬ ДОБРЫЙ, ОГОНЬ ЗЛОЙ» (О ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ) Цель: учить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях. Задачи: образовательные: закрепить у детей знания правил пожарной безопасности; учить воспринимать взаимоотношения героев и их переживания по поступкам и способам поведения; воспитательная: воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи; развивающая: развивать наблюдательность, умение воспринимать иллюстрации как условный сюжет, в котором заложен смысл. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Правила поведения при пожаре»; разработка детьми правил противопожарной безопасности и составление памятки в виде схемы и рисунков; целевое посещение уголка «Бравого пожарного» (в рекреации детского сада «Княженика»); ознакомление с детской газетой «Пожарный огонек»; изготовление атрибутов для открытого занятия с привлечением родителей воспитанников группы; дидактическая игра «Твоя безопасность»; разучивание стихов, поговорок и пословиц о пожаре и правилах поведения при пожаре. Материалы и оборудование: детские костюмы для театрализации (кошки, козла, козы, петуха, курицы, свиньи); костюм взрослого персонажа Огневушки; плакаты и иллюстрации по противопожарной безопасности; дом – ширма; макет камина; стол и чайная посуда. Для проведения эстафет: 4 корзины, мячи пластмассовые, 2 ведра, 2 модуля мягкие,2 стойки, 4 фишки (напольные), красные ленточки на всех детей. Ход занятия Воспитатель. Дорогие ребята! Сегодня на занятии мы вспомним с вами правила противопожарной безопасности и проверим в игре, как вы их запомнили и умеете выполнять. Люди издавна умеют использовать добрую силу огня. Подскажите, какую пользу приносит огонь людям? Дети. Огонь костра согревает, на огне можно приготовить пищу, вскипятить чай, осветить помещение. Воспитатель. Главное, что с огнем нельзя шутить и баловаться. Это очень опасно! К сожалению, иногда огонь вырывается на свободу, и случаются страшные пожары. Огромный вред может принести огонь: сгорают дома, погибают в огне люди и животные. Сейчас мы с вами посмотрим сценку, которая называется «Кошкин дом», а потом оценим поведение героев при пожаре. Инсценировка «Кошкин дом» в исполнении детей старшего дошкольного возраста Рассказчик. Тили – бом, тили – бом. На дворе высокий дом. Ставни в нем резные, окна расписные. Это кошка здесь живет и гостей сегодня ждет. (Звучит музыка, по очереди приходят гости, кошка рассаживает их за столом.) Рассказчик. К богатой Кошке гость пришел – известный в городе Козел. С женой седой и строгой – Козою длиннорогой. Петух явился боевой. За Петухом – Наседка. И в мягкой шали пуховой пришла Свинья – соседка. Гости. Сейчас пришли мы впятером Взглянуть на ваш чудесный дом. О нем весь город говорит. Кошка. Мой дом для вас всегда открыт! Козел. Почтенная хозяйка, ты спой нам и сыграй – ка! (Звучит музыка, Кошка играет на арфе.) Рассказчик. Гости весело шутили, пили чай и говорили. Словечко за словечко и вновь разговор. А в доме перед печкой огонь прожег ковер! Огонь Козел увидел, и вдруг заголосили: Все звери. Пожар! Горим! Горим! (Гости в панике выбегают из – за стола и прячутся за домиком.) Свинья. Ой, беда, беда, беда… Разбегайтесь, кто куда! Петух. Загорелся Кошкин дом – нам не справиться с огнем! (Гости убегают из зала. Раздается шум, и в зал вбегает Огневушка.) Воспитатель. Ребята, кто это к нам пришел? Мы гостей не ждали. Кто же это? Огневушка. Я Огневушка – Поскакушка! Самый настоящий огонь! Ой, сколько здесь детей! И все хорошие, умные да ловкие. Давайте с вами в прятки поиграем! Воспитатель. Ребята, а разве можно с огнем в прятки играть? Дети. Нет, нельзя! Воспитатель. Не играйте с Огневушкой, она вас обожжет! Огневушка. Подумаешь! Может быть, и не обожгу, если вы со мной поиграете. Воспитатель. Наши ребята самые ловкие и смелые. Ребята! Давайте поможем Кошке потушить огонь! А для этого мы превращаемся в пожарных и быстро выстраиваемся в две команды. Проводятся эстафеты.
Огневушка. И правда, ребята у вас внимательные, сообразительные, ловкие! Никого не обожгу! (Дети садятся на стулья.) Огневушка (обращается к ребенку). Вот тебе спички! Давай костер разведем! Дети. Спички детям брать нельзя, а тем более костер разводить! Воспитатель. Огневушка – Поскакушка, ты зачем детей плохим делам учишь? Огневушка. Да ладно вам, все воспитываете! Давайте лучше поиграем! Поиграем в загадки: я загадываю, вы отгадываете! Кто меня не бережется, тот так скоро обожжется. (Огонь.) Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра.) Красный бык стоит, дрожит, черный на небе бежит. (Огонь и дым.) Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар) По какому номеру звонить во время пожара? (01) Огневушка. Правильно! Беги, звони! Воспитатель. Стой, Алеша! Что ты делаешь? Разве можно без причины пожарных вызывать? Дети. Нет! Воспитатель. Кто объяснит, почему нельзя вызывать пожарных, если нет пожара? Дети. Потому, что они опоздают на настоящий пожар! Воспитатель. Огневушка, перестань безобразничать! Огневушка. Я и не думала, я хотела пошутить! Смотрите, какие грамотные дети, все знают! Ой, вы мне так нравитесь! Давайте я кого-нибудь обниму! Воспитатель. Не смей! Дети, что будет, если с огнем обняться? Дети. Сгоришь! Воспитатель. Не подходи к нам, не то водой обольем! Огневушка. Ой – ой! Больше не буду! Воды боюсь! Воспитатель. Ребята! Мы с вами сейчас рассмотрим эти иллюстрации и расскажем Огневушке, как нужно вести себя при пожаре. О каком правиле пожарной безопасности можно рассказать по этой картине? (Дети работают над заданиями педагога по содержанию картин.) Огневушка. Теперь я вижу, вы знаете, что со мной шутить опасно! И всегда будете выполнять правила противопожарной безопасности. А я с вами буду дружить и не буду никого обижать. Воспитатель. Ребята, давайте расскажем Огневушке правила пожарной безопасности, которые вы знаете и будете выполнять. 1 ребенок. Смело трубку в руку взять, «01» суметь набрать. И назвать еще потом город, улицу и дом, И квартиру, где живете. И еще сказать: «Даю вам фамилию свою и номер телефона, у которого стою». 2 ребенок. Если ты, совсем случайно, что - то в комнате разжег, то нельзя паниковать и лезть под папину кровать. 3 ребенок. В руки ты себя бери, не пугайся, не ори, И ползи на четвереньках в направлении двери. 4 ребенок. Не играй с огнем, берегите свой дом! 5 ребенок. Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин! 6 ребенок. Спички не тронь, в спичках – огонь! Воспитатель. Молодцы, ребята! Давайте споем с вами песню «Я буду пожарным!» Исполняется песня «Я буду пожарным». Воспитатель. Сегодня на занятии вы порадовали меня своими знаниями о правилах пожарной безопасности. Когда вы придете домой, расскажите о них своим родным и близким. И если вы будите помнить эти правила, с вами никогда не случится беда. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Похожие:
Цели: закрепить названия дорожных знаков, правила перехода дороги, развивать у детей память, мышление, быстроту и ловкость, воспитывать...
Закреплять представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, развивать...