«Диагностика системы питания дизельного трактора» icon

«Диагностика системы питания дизельного трактора»









Скачать 45.37 Kb.
Название«Диагностика системы питания дизельного трактора»
Размер45.37 Kb.
ТипУрок
Самоанализ урока производственного обучения на тему:

«Диагностика системы питания дизельного трактора».

Урок производственного обучения проведен в группе 202, получающей профессию «Мастер по ТО и ремонту МТП». В группе обучается 18 человек 1993-1994 гг. рождения. Данный коллектив состоит из всех юношей. Семьи обучающихся, в основном, социально благополучные.

Группа сформирована в сентябре 2009 года. Обучающиеся успевают на «хорошо» и «удовлетворительно». Поведение на теоретических и практических занятиях удовлетворительное. Уровень умственного развития группы - средний. (слайд №2)

По темпераменту в группе преобладают холерики и флегматики.

Ведущими мотивами обучения являются:

-внутренние:

  • стремление получить диплом,

  • возможность расширять свой круг общения,

  • установленные стереотипы, которые возникли в обществе и укрепились с течением времени (все должны учиться);

-внешние:

  • давление родителей при выборе профессии, места обучения и т.д.

Психологический климат в коллективе нормальный. Обучающиеся общительны, доброжелательны, оказывают взаимопомощь, трудолюбивы и работоспособны. Кроме этого, основной особенностью группы является высокий уровень технического мышления при отсутствии навыка четко, последовательно и грамотно излагать свои умозаключения.

Структура урока, тип, методы и приемы обучения были тщательно продуманы и ориентированы в соответствии с психолого-педагогическими особенностями учебной группы по профессии «Мастер по ТО и ремонту МТП».

Согласно рабочей программы и перспективно-тематического плана по данной профессии на тему «Диагностирование тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин» отводится 24часа (4 учебных занятия). (Слайд №3)

Для проведения открытого урока было выбрано учебное занятие №3. На тему программы «Диагностика системы питания дизельного трактора» , на которую отводится 6 часов. Эта тема является промежуточным звеном в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся и предусматривает подготовку к комплексным работам, на которых ребятам предстоит самостоятельно проводить диагностирование тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.

Основными целями урока являются: (Слайд №4)

1.Обучающая: отработка навыков диагностики системы питания дизельного двигателя трактора

2.Развивающая: развитие навыков работы, умения анализировать, самостоятельно делать выводы, умения реализовывать межпредметные связи через организацию практической работы

3.Воспитательная: формирование интереса к профессии, культуры учебного труда при выполнении практических заданий и обсуждении их результатов; воспитание ответственности за качество диагностики системы питания.

По итогам урока обучающийся должен: (Слайд №5)

  • Знать: средства и технологии диагностирования техники

  • Уметь: проводить диагностические работы, выявлять причины обнаруженных неисправностей. Уметь работать с технической документацией.

  • Иметь навык: выявления причин обнаруженных неисправностей, заполнение диагностической карты

Для оптимизации производственного процесса, для того чтобы урок получился и насыщенным, и продуктивным, я разработал достаточно сложную и нестандартную структуру, выбрал те методы и приемы обучения, которые, на мой взгляд, наиболее эффективны и для учебной группы, и для сложной структуры урока в целом (прием незавершенного действия, решение проблемной ситуации, компьютерное тестирование, использование на практике жизненного опыта и теоретических знаний обучающихся, показ трудовых приемов, работа по звеньям).

По моему мнению, два этапа вводного инструктажа были просчитаны и реализованы наиболее удачно. (Слайд №6)

На этапе формирования ориентировочной деятельности обучающихся была четко сформулирована производственная задача, продемонстрированы способы диагностирования форсунки, фильтра тонкой очистки топлива и фильтра грубой очистки топлива. Объяснены приемы и способы диагностирования системы питания дизельного двигателя трактора. Объяснение правил техники безопасности, предупреждение ошибок, разъяснение способов контроля и самоконтроля и организации труда. Обучающиеся были ознакомлены с критериями, согласно которым будет оцениваться их деятельность на уроке.

Таким образом, на данном этапе вводного инструктажа у обучающихся была сформирована идеальная модель предстоящей деятельности.

Нестандартность структуры урока заключается в объединении двух отдельных этапов вводного инструктажа. ( Формирование новых способов выполнения производственной задачи на основе актуализации опорных знаний и опыта обучающихся).

Перед обучающимися поставлена производственная задача: Выполнение звеньями диагностирования системы питания дизельного двигателя трактора, заполнения диагностической карты.

Текущий инструктаж (Слайд №7)состоит из обходов, каждый из которых преследует определенные цели: проверку содержания и организацию рабочих мест, правильности выполнения приемов диагностирования системы питания, соблюдения технологической последовательности, индивидуальное инструктирование обучающихся, самостоятельное заполнение карты диагностирования, правильность ведения самоконтроля, приемка и оценка выполненной работы.

Заключительный инструктаж (Слайд №8) занял 10 минут. В заключении подводятся итоги о выполнении плана и достижении целей занятия. Затем звеньевой поясняет работу своего звена и результаты проведенной диагностики трактора, другие обучающиеся дополняют. На этом этапе обязательно излагаются общие замечания, достоинства и недостатки выполненных работ, выставляются оценки, формулируется д/з. (Слайд № 9)

В процессе урока используются разнообразные технические и дидактические средства обучения: (Слайд №10)

  • макеты,

  • инструкционные карты,

  • карта диагностирования,

  • карта оценивания,

  • слайды-задания.

На уроке используются цифровые образовательные ресурсы: создана презентация к уроку с использованием электронных плакатов взятых из учебного пособия «Практикум по курсу «Слесарное дело».

   Структура этапов урока выдержана в соответствии с нормативами.

Цели урока были достигнуты, расчетное время урока совпало с реальным, план реализован.

Однако в ходе урока были допущены такие недочеты (Слайд № 11): эмоциональная скованность мастера п/о, что объясняется возложенной ответственностью и проведением видеосъемки. В будущем, по всей видимости, мне необходимо принимать более активное участие в проводимых конкурсах, чтобы сформировать уверенность в себе и эмоциональную раскрепощенность.

Благодарю за внимание! (Слайд № 12)

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:



Система питания дизельного двигателя Способы выявления и устранения неисправностей
При поиске неисправностей системы питания следует иметь в виду, что их признаки характерны и для неисправностей других систем и механизмов....



Лабораторная работа №13 Тема 9 «Система питания дизельного двигателя»
Цель работы: закрепить теоретические знания по назначению, устройству и работе топливного насоса низкого давления, фильтров очистки...



Система питания карбюраторного двигателя Способы выявления и устранения неисправностей
При проверке системы питания в первую очередь необходимо убедиться в отсутствии течи топлива через соединения, так как эта неисправность...



Система питания карбюраторного двигателя Неисправности
Отсутствие подачи топлива, образование чрезмерно обедненной или богатой горючей смеси — основные неисправности системы питания карбюраторного...



Реферат на тему
...



Система питания карбюраторного двигателя Техническое обслуживание
Ежедневно проверяют герметичность соединений топливопровода и приборов системы питания, а также уровень топлива и по мере необходимости...



Проблемы топливной системы трактора мтз проблемы с топливным насосом



"Системы питания "жигулей и самар" Л.: Машиностроение. Ленинградское отделение сп "ретур" 1990 г. 64 с с илл



Диагностика автомобиля Mazda 6 сканером Launch X431 (диагностика по шине can)



Технические характеристики трактора беларус-1221. 2
Агротехнический просвет трактора под рукавами передних и задних полуосей, не менее, мм

Поделиться в соцсетях



Авто-дневник






База данных защищена авторским правом ©ucheba 2000-2020

обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

разработчик i-http.ru

на главную