Правила движения пешеходов в установленных местах; правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте icon

Правила движения пешеходов в установленных местах; правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте









Скачать 62.61 Kb.
НазваниеПравила движения пешеходов в установленных местах; правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте
Размер62.61 Kb.
ТипПамятка
Памятка для родителей детей среднего дошкольного возраста

/Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому: Родители пример ему.

С. Брант

Уважаемые родители!

В среднем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

- кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пасса­
жир, регулировщик);

элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекресток, линия тротуаров или обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);

  • транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, гужевая повозка, автобус, трамвай, троллейбус, специальное транспортное средство);

  • средства регулирования дорожного движения;

  • основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновремен­но с желтым, зеленый, зеленый мигающий, желтый и желтый мигающий);

  • пять мест, где разрешается ходить по дороге;

  • шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;

  • правила движения пешеходов в установленных местах;

  • правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте;

  • без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя; обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транс­портных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт и водитель транспорта видел пешехода.

Методические приемы обучения ребенка навыкам безопасного поведения на дороге:

своими словами систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объеме, необходимом для усвоения;

использовать дорожную обстановку для пояснения необходимости быть вни­мательным и бдительным на дороге;

объяснять, когда и где можно переходить проезжую часть, а когда и где нельзя;

  • объяснять название, назначение и о чем предупреждают шесть основных сигналов транспортного светофора;

  • указывать на нарушителей Правил;

закреплять зрительную память, пространственное представление и представ­ление о скорости;

- читать ребенку книжки для закрепления Правил;

использовать альбомы для раскрашивания, диафильмы, видеокассеты, ма­кеты, настольные игр,ы для привития устойчивых навыков безопасного по­ведения ребенка в любой дорожной ситуации.

ПОМНИТЕ!

Ребенок учится законам дорог, беря пример

с членов семьи и других взрослых.

Берегите ребенка!

Оградите его от несчастных случаев на дорогах.


Памятка для родителей детей старшего дошкольного возраста

/Ничто не убеждает лучше примера Французская пословица

Уважаемые родители!

В старшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

  • кто является участником дорожного движения и его обязанности;

  • основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движе­ние, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, меха­ническое транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекресток, пешеход­ный переход, линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);

  • обязанности пешеходов;

  • обязанности пассажиров;

  • регулирование дорожного движения;

  • сигналы светофора и регулировщика;

  • предупредительные сигналы;

  • движение через железнодорожные пути;

  • движение в жилых зонах;

  • перевозка людей;

~ особенности движения на велосипеде.

Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомьте с правилами, кото­рые должен знать ребенок.

Методические рекомендации по привитию ребенку устойчивых навыков безо­пасного поведения в любой дорожной ситуации:

~ в дорожной обстановке обучайте ориентироваться и оценивать дорожную ситуацию;

разъясняйте необходимость быть внимательным, осторожным и осмотритель­ным на дороге;

  • воспитывайте у ребенка потребность быть дисциплинированным, вырабаты­вайте у него положительные привычки в безопасном поведении на дороге;

  • разъясняйте необходимость быть постоянно бдительным на дороге, но не запугивайте транспортной ситуацией;

  • указывайте на ошибки пешеходов и водителей;

  • разъясняйте, что такое дорожно-транспортные происшествия (ДТП) и при­чины их;

  • закрепляйте знания безопасного поведения с помощью игр, диафильмов, читайте книги, стихи, загадки с использованием дорожно-транспортных си­туаций;

  • используйте прогулки для закрепления и объяснения правил работы свето­форов, показывайте дорожные знаки и дорожную разметку, а если регули­ровщик будет регулировать движение, то поясните его сигналы, чаще обра­щайтесь к ребенку с вопросами по дорожной обстановке.

ПОМНИТЕ!

Ребенок учится законам безопасного поведения на дороге у родителей и взрослых. Не жалейте време­ни на обучение детей поведению на дороге.

Берегите ребенка!

Старайтесь сделать все возможное, чтобы

оградить его от несчастных случаев на дороге!


Как научить ребенка безопасному поведению на дороге

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.

Н.И. Новиков

Прежде всего, это не просто! Надежное поведение обеспечивают только привыч­ки, а их нельзя создать словами предостережения типа «будь осторожен» или «не перебегай проезжую часть». Только систематические, повседневные тренировки с постоянным личным примером родителей, начиная с дошкольного возраста, когда ребенка еще водят по улице за руку, - могут создать у него привычки.

Целесообразно создавать у детей четыре вида навыков. Первый - навык на­блюдения. Ребенок должен научиться видеть предметы, закрывающие обзор проез­жей части, как «предметы опасные» или «предметы, скрывающие опасность». Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают или только что скрывали движущийся автомобиль. Чтобы ребенок сам видел их в роли скрывающих: стоящий автобус, грузовик, забор. У ребенка, соби­рающегося переходить проезжую часть, при виде этих предметов должен возни­кать вопрос: «Что отвлекает мое внимание при переходе проезжей части?! Осторожно - могу не заметить опасность!»

Родители должны показать ребенку с тротуара через дорогу автобус, на кото­рый можно было бы успеть, и рассказать ему один - два случая, когда пешеходы (или дети), стремясь успеть на автобус, не замечали приближающийся транспорт и попадали под него. Тогда, возможно, ребенок будет наблюдать внимательнее и бу­дет видеть автобус через дорогу не только как автобус, нужный ему, но и как авто­бус, отвлекающий внимание от опасности.

Пустынную улицу или улицу с нерегулярным и неинтенсивным движением транспорта ребенок должен научиться видеть как улицу обманчивую, потому что именно на таких улицах дети часто выходят на проезжую часть, не посмотрев по сторонам. Из двора или из-за перекрестка неожиданно может появиться транспорт.

Второй - «навык сопротивления» волнению или спешке. Когда ребенок спе­шит или взволнован, больше всего вероятность, что он, забудет обо всем, и будет дей­ствовать по привычке (а привычки, напомним, формируются в бытовой среде!). Поэтому, ступая на проезжую часть, спешку или волнение надо оставить на троту­аре. При переходе - полное спокойствие, никакой спешки. Этот навык надо трени­ровать у ребенка личным примером родителей. Надо, научиться себе, говорить: «Петя, не спеши, минута не поможет».

Третий - навык «переключения на проезжую часть». Тротуар отделен от про­езжей части улицы узенькой полоской бордюрного камня. Цвет у него такой же серый, как и у тротуара или дороги. А между тем он разделяет два разных мира, в каждом из которых свои законы. В первом ребенок проводит львиную долю своего времени и натренировывает привычки. Во втором ребенок находится ничтожное время. Если бордюрный камень тротуара - граница, за которой бытовые навыки не пригодны, надо научить ребенка замечать эту границу: замедлять движение, оста­навливаться, выдерживать хотя бы небольшую паузу для психологического пере­ключения в связи с переходом в опасную зону.

Четвертый - навык «переключения на самоконтроль». Ребенок в быту при­вык двигаться автоматически, на основе привычек: вижу - действую. Мысли в это время могут быть совершенно не связаны с движением. На проезжей части такое доверие навыкам недопустимо. Ребёнок имеет ряд прочных навыков, использование которых на проезжей части смертельно опасно! Значит, на проезжей части нужно следить за собой, участвовать в движении, в оценке обстановки не только глазами но и мыслями. Не отвлекаться 10-15с, которые требуются для перехода проезжей части.

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:



Правила движения пешеходов в установленных местах. Места, где разрешается переходить проезжую часть
Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма неизменно заставляет искать наиболее эффективные пути сохранения жизни...



Правила движения пешеходов. Светофоры и их история. Трамвай, автобус. Правила пользования. Требования к велосипеду и велосипедисту на дорогах. Влиятельная палочка (регулировщик на перекрестке)



Практическое задание Игра Повторение и закрепление знаний Количество уроков 1
Городской пассажирский транспорт. Правила поведения в общественном транспорте и на остановочных площадках



Правила движения пешеходов по улице и дороге; 3



1 Настоящие Правила дорожного движения [В дальнейшем — Правила.] устанавливают единый порядок дорожного движения на всей территории Российской Федерации. Другие нормативные акты, касающиеся дорожного движения, должны основываться на требованиях Правил и не противоречить им



Правила дорожного движения для школьников. Обязанности пешеходов



Правила дорожного движения для школьников Обязанности пешеходов



Правила дорожного движения для школьников Обязанности пешеходов



Общие положения
Настоящие Правила дорожного движения (в дальнейшем — Правила) устанавливают единый порядок дорожного движения на всей территории...



Правила дорожного движения Российской Федерации: Обязанности водителей, пешеходов, пассажиров Содержание занятия

Поделиться в соцсетях



Авто-дневник






База данных защищена авторским правом ©ucheba 2000-2018

обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

разработчик i-http.ru

на главную