Г. Чебоксары Яковлева Р. В icon

Г. Чебоксары Яковлева Р. В









Скачать 93.37 Kb.
НазваниеГ. Чебоксары Яковлева Р. В
Яковлева Р.В
Дата конвертации19.03.2013
Размер93.37 Kb.
ТипДокументы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 159»комбинированного вида города Чебоксары Чувашской Республики


Педагогический проект

«Юный пешеход»


автор: воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 159»

г. Чебоксары

Яковлева Р.В.


Чебоксары 2011

Актуальность


Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей и особую тревогу за малолетних граждан испытывают работники детских учреждений, которые по роду своей деятельности несут ответственность за своих воспитанников.

В современном городе ввек автомобилей и высоких скоростей нелегко всем, а особенно ребенку, начинающему осваивать азы дорожной азбуки. Как отмечают сотрудники ГАИ, чаще всего в критических ситуациях на дорогах страдают дети.



С каждым годом проблема детского травматизма становится острее, ежедневно в нашей стране происходит около тысячи ДТП, в которых погибает до ста пятидесяти человек, около тысячи получают ранения или увечья. Почти 40% пострадавших – дети, и эта цифра из года в год растет.

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах.

Избежать эти опасности можно путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек. Как известно, безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице. В сложной ситуации, при появлении опасности взрослого человека иногда выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши этими качествами обладают не в полной мере и, оказавшись в критической ситуации, теряются, не могут принять правильное решение, тем более, если они не знают правил уличного движения.

Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улицах большого города.





Ожидаемые результаты

Дети

Педагоги

Родители

  • социально адаптировать ребенка к условиям окружающей действительности;

  • осознать детьми значение соблюдения правил дорожного движения, умения ими пользоваться;

  • сформулировать ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Повышение профессионального мастерства

  • повышение знаний родителей по ПДД;

  • проявление активности родителей в образовательном процессе;





Внутренняя среда





Этапы работы

1. Подготовительный этап

Направление работы

Сроки

С детьми

  1. Проведение диагностики по правилам дорожного движения

  2. Планирование работы по ПДД

  3. Перспективное планирование



Сентябрь

С родителями

  1. Анкетирование родителей

  2. Оформление информационного материала для родителей



Сентябрь


2. Практический этап

Направление работы с детьми

Сроки

  1. Опрос детей по ПДД

  2. Экскурсия к проезжей части (перекресток)

  3. Занятие-развлечение «Путешествие по улицам города» (знай и выполняй ПДД) с приглашением сотрудника ГИБДД

  4. Игровая деятельность. Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор». Сюжетно-ролевая игра «Улица»

Сентябрь

  1. Экскурсия-наблюдение «Опасные места на улице» (двор)

  2. Чтение художественных произведений, сказок с обсуждением поведения героев

  3. Игры-размышления: «Вышел ты на улицу», «Пешеходы-зверюшки»

Октябрь

  1. Целевая прогулка. Дорожные знаки для пешеходов и водителей

  2. Занятие «Школа пешеходных наук»

  3. Чтение художественной литературы, пословиц, поговорок по теме «Правила дорожного движения»

  4. Сюжетно-ролевые игры: «Водитель», «Светофор»

Ноябрь

  1. Экскурсия к проезжей части. Двусторонне движение

  2. Занятие-беседа «Посмотри налево, посмотри направо»

  3. Игра-поиск «Как бы ты поступил»

Декабрь




  1. Экскурсия к остановке пассажирского транспорта «Правила поведения пассажиров»

  2. Беседа «Мы пассажиры» (правила поведения в общественном транспорте)

  3. Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Мы пассажиры», настольно-печатные игры

Январь

  1. Беседа «Какие бывают автомобили?»

  2. Занятие «Дорожные знаки»

  3. Игра-поиск «Тайны дорожных знаков»

Февраль

  1. Беседа «Регулировщик» (о работе регулировщика)

  2. Дидактические игры с моделированием: «Подбери правильно», «Ты внимателен», «Зверюшки на дорогах»

  3. Сюжетно-ролевая игра «Регулировщик и дорога»

Март

  1. Беседа «Я и мой велосипед» (правила езды на велосипеде)

  2. Игровая деятельность. Игры «Водители», «Велосипедисты»

  3. Конкурс «Лучший пешеход»

Апрель

  1. Экскурсия-наблюдение «Велосипед и дорога»

  2. Беседа «Пешеход на загородной дороге»

  3. Анкетирование детей по ПДД

Май




Совместная деятельность по ознакомлению с дорожными знаками




Сюжетно-ролевая игра «Улица»

3. Оценочный этап

Направление работы

Сроки

С детьми

    1. Проведение диагностики по ПДД

    2. Заметить «продвижение детей» в применении на практике знаний и умений по дорожному движению

Май

С родителями

  1. Анкетирование родителей

  2. Ознакомление с результатами диагностики

  3. Поход с детьми и родителями в музей ГИБДД


Апрель

Май

Май


Работа с родителями


Содержание работы

Сроки

  1. Анкетирование родителей

  2. Домашнее задание для родителей (ситуации для анализа)

  3. Разработка памяток для родителей по обучению правилам дорожного движения.

  4. Составление маршрута «Дом - детский сад»

  5. Консультация для родителей

    1. обучение детей наблюдению во время целевых прогулок

    2. обучение оцениванию скорости движения машин

    3. обучение предвидению скрытых опасностей

  6. Игра-викторина с родителями «Мы и дорога»

  7. День открытых дверей – показ занятия

  8. Конкурс стенгазет «Осторожно - улица»

  9. Пополнение дидактического материала по правилам дорожного движения

сентябрь


октябрь


январь

февраль


ноябрь


январь

март

март

апрель

апрель


в течение года





Выводы:

Эффективность работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения во многом обуславливается тем, насколько грамотно строится педагогом взаимодействие с детьми.

В начале своей работы я провела диагностику определения уровня знаний детей по усвоению правил дорожного движения.

При построении системы работы по изучению дошкольниками ПДД следует иметь в виду три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города:

  1. ребенок-пешеход;

  2. ребенок-пассажир городского транспорта;

  3. ребенок-водитель детских транспортных средств (велосипед, самокат, снегокат, санки, ролики и др.).

В связи со всем вышесказанным работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Её нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные «теоретические» знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

Система складывается из взаимосвязи трех основных блоков: 1) занятия как специально организованная форма обучения; 2) совместная деятельность педагога и детей; 3) самостоятельная деятельность детей. В первом блоке функция обучающего принадлежит воспитателю, второй блок предполагает позицию равного партнерства взрослого и ребенка. В третьем блоке дошкольнику предоставляется возможность действовать самостоятельно и свободно, применяя накопленный опыт по усвоению правил дорожного движения.

Из проведенной диагностики можно сделать следующий вывод:

  1. расширились и закрепились знания детей о правилах дорожного движения;

  2. системное знакомство с правилами дорожного движения, проведение дидактических и подвижных игр обучило детей координировать свои движения с движениями других детей и перемещением предметов (рядом что-то упало, начало двигаться или остановилось, неожиданно появилось из-за угла, раздался непонятный звук и т. д.).


Вопросы для диагностики определения уровня знаний старших дошкольников по усвоению правил дорожного движения


  1. Где можно играть?

  2. Где можно кататься на велосипеде или самокате?

  3. Почему опасно играть рядом с дорогой?

  4. Где можно ожидать автобус или троллейбус?

  5. Где и как надо переходить дорогу?

  6. Где можно переходить дорогу, если пешеходного перехода поблизости нет?

  7. Какие цвета светофора вы знаете?

  8. Что означает красный сигнал светофора?

  9. Что означает желтый сигнал светофора?

  10. Что означает зеленый сигнал светофора?

  11. Что означает зеленый мигающий сигнал светофора?

  12. На какой свет надо переходить дорогу?

  13. Почему нельзя отвлекаться при переходе дороги?

  14. Как надо поступить, если при переходе дороги уронил какой-нибудь предмет?

  15. Какие части дороги вы знаете?

  16. По какой стороне едут машины?

  17. Как называется часть дороги, по которой едут машины?

  18. Кого называют пешеходом?

  19. Где должны ходить пешеходы?

  20. Как должны двигаться пешеходы, если нет тротуара?

  21. Как обходить стоящий на остановке автобус?

  22. Чем опасен автобус, стоящий на остановке?

  23. Как нужно вести себя в общественном транспорте?

  24. Какие дорожные знаки нужно знать пешеходу?

  25. По какому телефону вызывают скорую помощь?

Литература


  1. Баряева Л. Б. Азбука дорожного движения: программа и методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения. – М.: Дрофа, 2007.

  2. Занятия по правилам дорожного движения / Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева. Под ред. Е. А. Романовой. – М.: Сфера, 2008.

  3. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста / К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская. – М.: Просвещение, 2004.

  4. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации / Авт.-сост. О.В. Черемашенцева. – Волгоград: Учитель, 2008.

  5. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Романовой, А.Б. Малышкина. – М., 2005.

  6. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Л.Б.Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

  7. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками / Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск, 2007.

  8. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

  9. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М.: Сфера, 2008.

  10. Степаненкова Э.Я., Филенко М. Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. М., 1979.

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Г. Чебоксары Яковлева Р. В iconПрограмма «общественность за безопасность дорожного движения в чувашской республике» г. Чебоксары, 2007 г

Г. Чебоксары Яковлева Р. В icon«сош №36 г. Чебоксары»
А как устроен автомобиль? Какие автомобили сходят с конвейеров автозаводов сегодня?

Г. Чебоксары Яковлева Р. В iconОфициальный дилер zaz ООО «авто-дизель» г. Чебоксары, Монтажный проезд, д. 6 Тел. (8352) 220-555

Г. Чебоксары Яковлева Р. В iconОфициальный дилер zaz ООО «авто-дизель» г. Чебоксары, Монтажный проезд, д. 6 Тел. (8352) 220-555

Поделиться в соцсетях



Авто-дневник






База данных защищена авторским правом ©ucheba 2000-2016
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

на главную