«Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания» icon

«Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания»









Скачать 59.44 Kb.
Название«Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания»
Размер59.44 Kb.
ТипДокументы
Предмет: физика, 8 класс.

Номер урока по учебно – тематическому планированию: № 63.

Номер урока по теме: № 14.

Форма урока: комбинированный.

Тема: «Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания».

Цель:

  1. Контроль знаний по теме: «Количество теплоты. Агрегатные состояния вещества».

  2. Формирование понятий: тепловые двигатели, КПД. Знакомство с принципом работы тепловых двигателей (паровая турбина, ДВС), применением их в народном хозяйстве.

  3. Воспитание бережного, чуткого отношения к природе.


Оборудование: мультимедийный проектор,

ЦОР «Физика 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ». Издательство «ПРОВЕЩЕНИЕ», (возможно использование ЦОРа «Физика 7 – 11 классы». Издательство «ФОРМОЗА»).

ЦОР применялся на этапе изучения нового материала.

Ожидаемый результат:

усвоение

- понятия тепловой двигатель, КПД,

- разновидность тепловых двигателей и область их применения,

- принцип действия теплового двигателя, паровой турбины и ДВС.



Содержание

ЦОР

1. Орг.момент.




2. Контроль знаний по теме:

На прошлых уроках мы рассмотрели агрегатные состояния вещества и способы перевода вещества из одного состояния в другое.

  • Фронтальная беседа

Вспомним,

- в каких агрегатных состояниях может находиться тело?

- что необходимо предпринять, чтобы перевести твердое тело в жидкость, а затем в пар?

- откуда можно его взять?

  • Физический диктант (выполняется на скрытой доске сильным учащимся, остальные – в тетради)

  1. Какое количество теплоты необходимо передать телу, чтобы его расплавить?

  2. Какое количество теплоты необходимо передать телу, чтобы его нагреть?

  3. Какое количество теплоты необходимо передать телу, чтобы его превратить в пар?

  4. Какое количество теплоты выделяется при сгорании топлива?

Проверка (осуществляется взаимо – и самопроверка).


  • Самостоятельная работа (дифференцирована, выполняется по карточкам)

Вариант I

Определите количество теплоты, необходимое для осуществления следующих процессов.


Лед (-10 0С ) – вода 110 0С


  1. Изобразите графически процессы, происходящие со льдом.

  2. Запишите формулы для определения количества теплоты, необходимого для этих процессов.

  3. Произведите по ним расчеты, если известно что,

Cльда = 2100 Дж/кг * 0С;

λ льда = 3,4 * 105 Дж/кг;

Своды = 4200 Дж/кг * 0С;

r водяного пара = 2,3 * 10 6 Дж/кг;

С водяного пара = 4200Дж/кг* 0С


Вариант II

Полярник для получения пресной воды, наколол в ведро емкостью 10 литров льда. Определите, какое количество керосина ему придется сжечь, чтобы вскипятить образовавшуюся воду? Температура окружающего воздуха (– 300 С.)






3. Изучение нового материала.

Мы уже говорили с вами о том, что развитие техники зависит от умения использовать громадные запасы внутренней энергии. Использовать внутреннюю энергию – это значит совершать за счет ее полезную работу.

Как вы определите тему нашего урока?

\Тепловые двигатели \

Поставьте перед собой задачи. Что вы должны знать о двигателях?

Для объяснения выбран словесно – иллюстративный метод. Для активизации деятельности учащихся предлагается план.

План

  1. Тепловые машины (определение, основные части, принцип работы)

  2. КПД.

  3. Виды тепловых двигателей (паровая турбина, ДВС)

  4. Проблемы использования тепловых двигателей.

Демонстрируется схема теплового двигателя

Учитель определяет основные части, объясняет принцип действия, знакомит с физической величиной – КПД. Указывая на низкое КПД тепловых двигателей, выясняет возможности его повышения.

Рассматриваются виды тепловых машин. Этапы их развития.


- О каких видах двигателей шла речь (паровая турбина, ДВС).

Рассмотрим их поподробнее.

Демонстрируется интерактивная модель паровой турбины.

Объяснение учителя.

Паровая турбина состоит из котла с крышкой, в котором находится вода, и вала, на который насажен диск, по ободу которого закреплены лопатки. Сжигая топливо, доводят воду до кипения. Для повышения температуры кипения воды в котле создают высокое давление(1,5 МПа).

Когда клапан открывается, струи пара вырываются из котла с большой скоростью и оказывают значительное давление на лопатки, приводя их в быстрое вращательное движение. Вместе с ними приходят в движение и другие части машины. Например: на теплоэлектростанции турбина соединена с генератором электрического тока.

В современных турбинах применяют не один, а несколько дисков, насаженных на общий вал. Пар последовательно проходит через лопатки всех дисков, отдавая каждому из них часть своей энергии.

ДВС

Использование тепловых двигателей позволило человеку увеличить власть над природой. В этом есть плюсы и минусы. Скажите, какие негативные последствия возникают при использовании тепловых двигателей. (Обсуждение.)




ЦОР

схема «Тепловые двигатели».


ЦОР

схема «Транспортные средства с тепловыми двигателями» со звуковым сопровождением.


ЦОР интерактивная модель «Схема работы паровой турбины» без звукового сопровождения.


ЦОР

анимация «Принцип работы ДВС» со звуковым сопровождением.

4. Закрепление

Работа в группах. Учащиеся составляют рассказ по теме. В помощь предлагается план и указывается параграф учебника.

Тепловой двигатель.

Прочитайте § 44 и составьте рассказ по плану:

  1. Тепловым двигателем называют устройство …

  2. Назовите три основные части любого теплового двигателя.

  3. Приведите примеры тепловых двигателей.

  4. Что такое КПД?

  5. * КПД двигателей внутреннего сгорания 20 - 40%, паровых турбин – около 30 % это много или мало? Какие проблемы возникают в связи с такими значениями КПД тепловых двигателей для промышленности и сельского хозяйства страны?

ДВС

Прочитайте § 46 и составьте рассказ по плану:


  1. Почему двигатель внутреннего сгорания имеет такое название?

  2. Опишите принцип работы ДВС.

  3. Когда газ в двигателе внутреннего сгорания обладает большей внутренней энергией: в начале или в конце рабочего хода? Почему?

  4. Какая деталь в ДВС является холодильником?

  5. * Какими вы видите проблемы современного транспорта и пути их решения?

Проверка работы учащихся, устранение пробелов.




5. Домашнее задание: §§ 44, 46 (составить рассказ по плану «Описание прибора»).




6. Итог урока.







Авторская группа



ФИО

должность

категория, стаж

Опыт использования ЦОР в учебном процессе

контакты

1.

Янюшкина Надежда Николаевна

учитель физики

МОУ Атамановской СОШ

I категория,

20 лет


впервые

п. Атамановский

64 – 2 - 49

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:



Тема: «Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания»



Двигатели внутреннего сгорания. Их преимущества и недостатки
Новые конструкторские решения, внедренные в двигатель внутреннего сгорания; Стр. 21



Двигатели внутреннего сгорания



Двигатели внутреннего сгорания



Двигатели внутреннего сгорания (162)



Тема: Четырехтактные двигатели внутреннего сгорания



Вопросы по специальности 140501 «Двигатели внутреннего сгорания»



Оценка влияния переменности инерционных характеристик силового агрегата на параметры колебательной системы двигатель подвеска (05. 04. 02 Тепловые двигатели)



Двигатель внутреннего сгорания



Двигатель внутреннего сгорания

Поделиться в соцсетях



Авто-дневник






База данных защищена авторским правом ©ucheba 2000-2020

обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

разработчик i-http.ru

на главную